第五部分 教师篇

1.在新一轮审核评估中，教师如何做？

①熟悉审核评估基础知识，了解校史校情，清楚认识审核评估同自身的密切关系，通过自身的努力，实现“以学为中心”的教学转变。

②严格遵守教学纪律，严格按照学校教学规范要求，严把各教学环节教学质量，注重对学生学习的过程性评价，认真做好日常教学工作。注意课堂教学中能否合理运用信息技术，改进教学方法，体现学生中心，展示出两性一度（高阶性，创新性，挑战度）。

③认真总结本人近年来的教学工作，按时提供有关评估工作所需要的基础材料。根据毕业要求，修订教学大纲，分析教学内容与毕业要求各指标点的对应关系，通过自我评价、同行评价、督导评价、学生评价及毕业生和用人单位的反馈，不断改进教学内容及教学方法，持续提高课堂教学质量，同时还必须做好教学大纲、教学日历、教案材料、实习报告、试卷及试卷分析、反映教学改革成效的典型案例等教学档案整理工作，做好课程目标达成情况分析与改进报告。

④认真对待、积极参加审核评估相关调查问卷和座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是和爱校荣校精神。

⑤评估期间，全力展现良好的教学状态，以合格的“正常态”做好接受专家线上线下听课的准备。

2.专家访（座）谈期间可能提出的问题，请广大教师提前准备。

①讲授课程对专业培养目标和毕业要求有什么支撑？

②围绕课程目标怎样进行的教学设计？如何开展评价？如何持续改进？

③所属哪个专业（基层教学组织）？专业的培养目标和毕业要求？都开展什么活动？有什么独特或创新的教学方法？

④“五新”（新工科、新医科、新农科、新文科、新师范）带来的变革是否影响到了专业建设？作为老师如何应对？

⑤在专业人才培养方案修订过程中您承担了什么工作？课程体系如何变革？

⑥有多少时间辅导学生？都对学生做了哪些学业指导和帮扶？

⑦从事的科学研究如何反哺教学？